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集合設計：中國幼兒園正加速引進自然與森林教育

讓孩子回歸到自然環(huán)境中去，釋放孩子的天性，這個想法聽起來當然很美。但執(zhí)行起來難度不小，一般的森林離市區(qū)有一定的距離，如何讓自然與森林無縫銜接到孩子的學習生活中?在森林中，孩子的安全如何保障?學習的效果如何評估?這些，都需要專業(yè)的指導。

但無論如何，這也算一種“返樸歸真”吧?孩子的家長許多在年幼的時候是在鄉(xiāng)間田野度過的，那時雖然物質不是很豐富，但以天地為家，與大自然親密接觸的自由自在讓他們度過了一個快樂的童年。他們希望給自己一個有別于鋼筋水泥的“自然童年”。

全球森林幼兒園發(fā)展迅速最早的森林幼兒園起源于丹麥，但在德國，它被發(fā)揚光大。德國目前有超過1500家以“自然與森林”為主題的幼兒園，這個數字孩子增長。不僅是本土，德國森林幼兒園的理念和模式也在全球迅速擴張，包括我們的近鄰日本和韓國。

森林幼兒園的核心理念是：“讓教育自然發(fā)生”，讓孩子在大自然的環(huán)境中自由活動，主動體驗，當然這一切的背后需要有經過嚴格訓練的老師引導。

從德國發(fā)展經驗來看，在德國自然與森林幼兒園長大的孩子，在進入學校生活以后，在運動技能、社會技能、語言能力、創(chuàng)造力、數學和科學知識方面都表現優(yōu)異。“他們并沒有浪費時間”。

孩子們對童年時期的森林幼兒園懷有深厚的感情。很多孩子在成年以后還會經常回到自己當初成長的幼兒園參加活動，因為這里承載了他們非常快樂和難忘的記憶。http://www.dianlanzhijia.com.cn

烏特?舒爾特奧斯特曼

自然游戲教學法創(chuàng)始人之一，基爾應用技術大學學前教育講師、培訓研究所講師，主要研究游戲和戲劇教育學，是目前國際上最活躍的森林教育實踐專家之一，德國自然森林教育領域的實踐者和領路人。

【集合設計：中國幼兒園正加速引進自然與森林教育】